@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！?lt;李斌和陳剛：孩子藝術(shù)特長選擇矛盾>》李斌：王老師，我和親家陳剛在孩子藝術(shù)特長選擇上矛盾重重。我想讓孩子學(xué)繪畫，培養(yǎng)創(chuàng)造力，他卻想讓孩子學(xué)樂器，提升音樂素養(yǎng)，我們誰也說服不了誰。王老師：李斌，別著急。先去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測一下焦慮程度。李斌：測完了，焦慮值很高，擔(dān)心因為我們的分歧影響孩子的藝術(shù)發(fā)展。王老師：你和陳剛做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通癥結(jié)。李斌：做完了，我富有創(chuàng)造力，對繪畫有獨特見解，陳剛則對音樂充滿熱情，溝通時很難統(tǒng)一意見。王老師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你倆的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，營造良好溝通環(huán)境。李斌：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？王老師：讓你和陳剛做國際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測試，學(xué)會換位思考。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，結(jié)合孩子興趣，選擇合適的藝術(shù)特長。李斌：好，希望能和陳剛為孩子做出正確選擇。中年難題：和親家公對子女儲蓄理財觀念態(tài)度不一，心理測評保親情 。情感問題就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測試

子女工作選擇的分歧：46歲的王先生，兒子大學(xué)畢業(yè)后面臨工作選擇。王先生希望兒子能回到家鄉(xiāng)，進入穩(wěn)定的國企工作，這樣便于照顧家庭。但兒子一心向往大城市的創(chuàng)業(yè)機會，認為那里能實現(xiàn)自己的夢想。親家公則覺得年輕人應(yīng)該出去闖蕩，支持兒子的想法。王先生為此焦慮不已，晚上常常睡不著，對其他事情也提不起興趣。他在澤沃心理平臺進行了SAS焦慮測試量表評估，結(jié)果顯示處于中度焦慮狀態(tài)。又做了卡特爾16PF人格測試，發(fā)現(xiàn)自己性格中保守、傳統(tǒng)的因素較多，對新事物接受度較低。再進行人際交往能力評估測試量表，顯示在與兒子、親家公溝通工作選擇問題上存在明顯障礙，缺乏有效的傾聽和理解。在咨詢師的幫助下，王先生意識到應(yīng)該尊重兒子的選擇。他主動和兒子、親家公坐下來，傾聽兒子的規(guī)劃和想法，同時也表達了自己的擔(dān)憂。z終，王先生給予兒子祝福和鼓勵，自己的焦慮情緒也逐漸緩解。情感問題就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測試中年糾結(jié)：和親家公對子女購車品牌選擇有爭議，心理調(diào)節(jié)尋平衡。

@澤沃心理平臺由上海惠家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#。《<陳宏和周偉：消費觀念的碰撞>》陳宏：李咨詢師，我和親家周偉消費觀念截然不同。給孩子買東西時，我講究實用，他卻追求品牌，我們經(jīng)常因為這個產(chǎn)生爭執(zhí)，關(guān)系越來越緊張。李咨詢師：陳宏，先別著急。去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測測您的焦慮程度。陳宏：測完了，焦慮值偏高，每次因為消費問題爭吵，都讓我頭疼不已。李咨詢師：您和周偉做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通癥結(jié)。陳宏：做完了，我務(wù)實節(jié)儉，周偉則愛面子，在消費上很難達成一致。李咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估您二位的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，改善溝通氛圍。陳宏：要是做了這些，爭執(zhí)還是沒停止，該怎么辦？李咨詢師：讓您和周偉做國際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測試，學(xué)會理解和包容對方。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到矛盾根源，協(xié)商出合理的消費原則。陳宏：好，希望能和周偉在消費問題上達成共識。

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！?lt;張鵬和王強：孩子體育項目選擇矛盾>》張鵬：李咨詢師，我和親家王強在孩子體育項目選擇上有分歧。我想讓孩子學(xué)足球，鍛煉團隊協(xié)作能力，他卻想讓孩子學(xué)武術(shù)，增強自我保護能力，我們各執(zhí)己見。李咨詢師：張鵬，先別著急。去澤沃心理平臺，用 SAS 焦慮測試量表測測焦慮值。張鵬：測完了，焦慮值挺高，擔(dān)心因為我們的分歧讓孩子錯過合適的體育項目。李咨詢師：你和王強做卡特爾 16PF 人格測試、九型人格測試，分析人格特點。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通癥結(jié)。張鵬：做完了，我善于團隊合作，看重團隊精神培養(yǎng)，王強則更關(guān)注孩子的安全，溝通時很難達成一致。李咨詢師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你倆的心理狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，營造良好溝通氛圍。張鵬：要是做了這些，矛盾還是沒解決，該怎么辦？李咨詢師：讓你和王強做國際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測試，增強互相理解和協(xié)商能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到分歧根源，結(jié)合孩子興趣，選擇合適的體育項目。張鵬：好，希望能和王強為孩子做出正確選擇。45 歲，與親家公在孫輩早教機構(gòu)選擇上的爭議，心理測評尋方向。

親家在子女裝修新房風(fēng)格上的矛盾：45歲的蘇先生，兒子兒媳購買了新房，在裝修風(fēng)格上，蘇先生希望裝修成中式風(fēng)格，古色古香，富有文化韻味。但親家公卻傾向于現(xiàn)代簡約風(fēng)格，覺得簡潔大方，更符合年輕人的生活方式。蘇先生對親家公的喜好難以接受，心情煩躁，對兒子兒媳的裝修決策也十分關(guān)注。他來到澤沃心理平臺，SDS抑郁測試量表顯示他有輕度抑郁傾向，主要是因為裝修風(fēng)格的分歧帶來的煩惱。情感平衡測試量表顯示他對親家公的裝修建議情感偏向負面，同時對兒子兒媳的新房裝修充滿期待又擔(dān)心不能滿意。人際關(guān)系綜合診斷量表表明他與親家公在裝修風(fēng)格的選擇上矛盾明顯，關(guān)系較為緊張。在澤沃心理平臺咨詢師的協(xié)調(diào)下，蘇先生與親家公、兒子兒媳一起討論了不同裝修風(fēng)格的特點，z終決定融合中式和現(xiàn)代簡約的元素，打造出一個獨特而舒適的家，雙方的關(guān)系也在溝通和合作中得到了改善。人到 45 歲，親家公對子女裝修新房風(fēng)格有異議，心理調(diào)節(jié)求統(tǒng)一。情感問題就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測試

40 歲，與親家公在子女婚禮籌備細節(jié)上的爭議，心理調(diào)節(jié)解紛爭。情感問題就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測試

@澤沃心理平臺由上?；菁揖W(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)，該平臺提供專業(yè)的心理測試量表#?！?lt;陳宇和李明：教育資源選擇矛盾咋化解？>》陳宇：劉老師，給孩子報興趣班和輔導(dǎo)班時，我和親家李明產(chǎn)生了嚴重分歧。我認為應(yīng)該根據(jù)孩子興趣選擇，他卻只看重成績，我們吵得不可開交。劉老師：陳宇，別著急。先去澤沃心理平臺，用 SDS 抑郁測試量表評估情緒。陳宇：測完了，心情糟糕，擔(dān)心影響家庭關(guān)系和孩子成長。劉老師：你和李明做卡特爾 16PF 人格測試、內(nèi)外向程度測試量表，了解彼此性格。借助人際交往能力評估測驗，分析溝通障礙。陳宇：做完了，我比較理性、尊重孩子想法，李明更注重結(jié)果、有些固執(zhí)，溝通時很難互相說服。劉老師：借助 SCL90 癥狀測試量表，評估你們的身心狀態(tài)。用人際魅力指數(shù)測試量表，改善溝通氛圍。陳宇：要是做了這些，矛盾還是沒減少，該怎么辦？劉老師：讓你們做國際標(biāo)準(zhǔn)情商 EQ 測試，提升理解和溝通能力。通過人際關(guān)系綜合診斷量表，找到問題根源，共同為孩子選擇合適的教育資源。陳宇：好，希望能和李明達成共識，為孩子好。情感問題就選擇心理測評調(diào)節(jié)與親家公之間的關(guān)系精確化測試